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网络升旗、云课堂、电子图书馆,北京中小学今日线上开学

“希望同学们把疫情当课程,把社会当课堂,现在的一切就是一节品德与生活的教育课,我们从中可以学到很多……”2月17日上午8点45分,北京市海淀区培英小学举行了一场特殊的升旗仪式。

培英小学三年级学生陈炫孜站在电视前,参加了学校举行的网上升旗仪式。“看着校园里的国旗,唱着国歌,听着校长国旗下讲话,我有了在学校一样的感觉,这提示我在家中也应该自觉管理自己,进入有规律的学习状态中。”

一场突如其来的疫情,给中国的学生们带来近几年来最长的一个春节假期。阔别校园一个多月后,2月17日北京百万中小学生“线上开学”。

云课堂、网上实时答疑、电子图书馆……从市级、区级到各学校,推出了一系列“云课程”资源,一根网线、一块屏幕,跨越时间与空间的限制,为学生送去丰富网络资源。

疫情当前,互联网化解了非常时期的教学难题。根据北京市教委要求,依据不同年段、不同类别学校学生特点,学校可提供复习巩固知识、探究性研究性学习、阅读经典文学作品、适量体育锻炼等系列内容,利用居家条件和网络资源,引导学生主动学习。

中小学生线上开课第一天,记者采访了4组学生家庭,在这个特殊的开学日,他们是怎么度过的。

百万中小学生“云”开学

9点不到,五年级学生张羽乔便坐到书桌前。输入学号、密码,登录北京市朝阳区实验小学校园网,在一场网上学习启动仪式中开启新学期。

第一节课是“思维乐园”。屏幕中,北京市朝阳区实验小学校长、数学特级教师陈立华从小学一年级的“十以内加减法”说起,谈到“五六年级的数学方程式”,将核心知识点串联起来,以点带面,帮助学生建立了数学学习的整体知识体系。

这是一节仅10分钟的微课程。“这堂课有很多延展的内容,老师讲的特别吸引我。”张羽乔说道。

培英小学三年级学生陈炫孜上了特殊的开学第一课。

1月26日,北京市教委发布延期开学通知。目前,北京市的具体开学时间还待定。北京教委要求在特殊时期,学校应指导学生进行居家学习,可提供复习巩固知识、探究性研究性学习等内容。

作为教学的主体和在线教育最重要的力量,“停课不停学”期间,北京各个学校集思广益,为学生提供丰富的线上资源支持。北京市朝阳区实验小学教育集团集合了各集团成员校骨干教师、主任等,录制了千余节微课程,引导学生独立思考、进行自主探究。

这些课程既有陶艺、剪纸、韵律操等愉悦身心、锻炼身体的课程,也有厨艺等劳动类课程,引导学生德智体美劳全面发展。在课程上线后,学校老师也会在线下通过家长群、电话等多种形式与学生们保持联系,关注学生的生活和学习状态。

“家庭是第二课堂,希望能够借助这些资源,把自主学习、管理能力延伸到家里去。”北京市朝阳区实验小学书记胡爱国认为,“停课不停学”不等于上网课,是引导孩子借助更灵活的学习方式、更普惠的网络资源自主进行探索。此外,学校还自制了90分钟适合在室内开展的运动视频,老师做示范,学生跟着做,增强体质。

“我与同学线上做研讨”

“线上开学”第一日,摆在学生面前的不仅是丰富的学习资源,还有全新的学习体验。

“大家好!你们的假期生活怎么样?”上午10点,北京市石景山区古城第二小学教学主任、六(8)班语文老师郝树萍与班级的六七位学生线上见面。除了了解学生居家学习的情况外,郝树萍还有一个重要任务――听学生们分享阅读的感受,并解答学生在阅读中遇到的问题。

面对疫情,即使不容易见到学生,教师在学生学习中依然扮演着重要的角色。今天,她将听学生们讨论关于有一本书的阅读感受、交流思维导图等工具的使用。

“探究性学习不一定只能在课堂上完成。”在古城第二小学,每个班级组建了多个学习小组。“停课不停学”期间,小组成员可就某一话题“语音连麦”,开展线上研讨。小组长则要做好统筹和会后记录,及时向老师汇报研讨情况,以及遇到的问题,方便老师对个体学生进行个性化辅导。“除了父母,孩子们更需要与伙伴们之间的交流,学生们组成的虚拟互动社区,让他们能够消除因为不能见面所产生的寂寞感。”郝树萍说。

郝树萍在与班里学生线上交流时,他的女儿、古城第二小学学生宣昭然正在另一个房间收听早间新闻。

“据国家卫健委数据统计,2月16日0-24时,全国除湖北以外地区新增确诊病例115例,连续第13日呈下降态势……”新冠肺炎的数据变化牵动着宣昭然的心,她希望中国早日战胜病毒,医务工作者们早点回家。爱好画画的她在假期绘制了一幅名为“众志成城”,描绘的是各界人士万众一心消灭病毒的故事。

(左图为宣昭然绘制的”众志成城”;右图为居家自主学习规划表。)

为了合理安排假期生活,宣昭然还制作了“自主学习规划表”。前不久,古城第二小学面向学生家长发布的《古二小居家学习指导方案》和年级《自主学习指南》,列出了从阅读到体育锻炼各个部分建议开展的内容。

宣昭然根据这份指南制定了自己的居家学习计划。在这份计划表中,涉及了做眼保健操、观看英文电影、与父母一起做家务等各种安排。“过几天,我还想收集关于蝙蝠的素材,研究下蝙蝠的食物链。”宣昭然说。

运动是每个家庭的关键词

吃过中饭,睡了会午觉。培英小学陈炫孜迎来了这一天最欢快的时刻。

“蹲下、起身、跳跃……”带上脚步固定带,拿起健身环,陈炫孜跟妈妈做起了趣味运动。寒假前,陈炫孜爸爸购置了一套娱乐性运动装备,没想到因为疫情派上了用场。

短短十几分钟下来,陈炫孜已经微微出汗,运动后分泌的多巴胺让她心情愉悦。炫孜妈妈告诉记者,每一天都会花上一个小时左右的时间,陪着孩子运动,有时会跳绳、有时做操。

记者了解到,每天保证至少一个小时的运动,是多数家庭“停课不停学”期间的固定安排。下午3点半,在培英小学四年级学生黄文心家中,她正在跟着学校微信公众号,做“专属室内健身操”。

在北京市教委发布的中小学居家学习与生活指导方案中提出,坚持健康第一,充分考虑安全与健康因素,引导学生积极进行适合室内开展的体育与健康运动,切实增强体质。

黄文心正在做“培英专属室内健身操”。

放假前,培英小学本来为每个年级学生制定了相应的体育运动方案。因为疫情,不得不以室内运动代替。为此,学校德育处和体育组配合,每周一推出一季“培英专属室内健身操”,让学生看着视频随着音乐动起来。

培英小学老师张雪颖介绍,第一季健身操是家庭锻炼视频,体育老师引领示范,视频主要是提高学生心肺功能,短短5分钟的训练,可以高效燃脂,动作简单适合家庭训练。之后还将推出更多丰富的锻炼视频。

疫情下的额外收获

从学习到运动,更多的活动在家庭中完成,这也就意味着家长的“执行力”将极大影响孩子的学习成果。2月1日,北京市教委联合市人力社保局出台了政策,提出在延期开学期间,双职工家庭可以安排一个家长在家“带薪陪娃”。

“延期开学也让我有了额外的收获。”张羽乔的妈妈认为,“课堂”搬进家里,无形中帮助孩子养成了自律能力。她也因此有机会了解孩子在校学习的状态、老师的授课风格,也多了很多与孩子的亲子时间。

下午4点左右,是张羽乔和妈妈的精读时间,今天她们将继续读《红楼梦》。

摊开书、拿出了五颜六色的便笺纸、一只水笔,只见张羽乔边读边标注。“遇到生词,就写到绿色的便笺纸,之后进行查阅;遇到美词美句,誊写在黄色便笺纸上……便笺被贴到了相应字句出现的那一页,以便之后查看。”这是张羽乔和妈妈不谋而合的精读方法,已经使用了多时。

张羽乔正在阅读。

“有一次我们读《老人与海》,读到一段关于海景的描写。孩子就说,这是对悲伤情绪的铺垫。”张羽乔妈妈说道。她很鼓励孩子将及时所思所想记录下来,写到红色便笺纸上。

除了整本书精读,张羽乔还会在晚间选择一本书泛读。最近她对英国作家J・K・罗琳笔下的霍格沃茨魔法学校很感兴趣,《哈利・波特》成为了她泛读的首选。

晚上6点10分,夜幕降临,千家万户亮起了灯,星星点点。一阵扑鼻的饭香从黄文心家里飘出,今天晚上,她跟着妈妈又学会了一项新技能做肉饼。

战“疫”仍在继续,但孩子的成长需求不会暂停,每个人的生活不会暂停。

新京报记者 方怡君 校对 李世辉